Cuidados para la voz en profesores de colegio de básica primaria: una revisión narrativa
DOI:
https://doi.org/10.63434/30286999.42Palabras clave:
voz, docentes, instituciones académicas, trastornos de la vozResumen
Los profesores de instituciones educativas de básica primaria son un grupo ocupacional que utiliza la voz como su herramienta de trabajo, proporcionando conocimientos para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.
Objetivo: describir los cuidados para la voz en profesores de colegio de básica primaria reportados en la literatura durante el periodo 2019 – 2023.
Materiales y métodos: revisión narrativa, con las siguientes fases: identificación del problema, búsqueda bibliográfica, evaluación y análisis de datos. La búsqueda fue realizada en las bases de datos: PubMed, Scopus, Biblioteca Virtual de la Salud, SAGE Journals, ScienceDirect y Ovid.
Resultados: se incluyeron 27 artículos. Hay una tendencia estable de publicación en los últimos cinco años. Los países con mayor producción científica en la temática fueron Brasil, China y los Estados Unidos de América. Se identificaron tres categorías principales alrededor de los trastornos de la voz: promoción de la salud y prevención; detección y tratamiento para el cuidado; costos económicos y efectos sobre la salud. La mayoría de los cuidados fueron realizados por profesionales de fonoaudiología.
Conclusiones: entre las estrategias para el cuidado de la voz se encuentran el apoyo psicológico para evitar el estrés, las técnicas de respiración adecuadas, la hidratación, evitar el consumo de sustancias que alteren el aparato fonador, la modulación del tono, pausas activas y el control de los aspectos medioambientales que generan desgaste vocal. Se debe seguir fortaleciendo el trabajo interdisciplinario para preservar la voz de este grupo ocupacional.
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